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Media 2000 le multimédia à l ecole



Vice et vertu de l'intégration pédagogique des NTIC.
 

Qui sait ce que sera l'école du futur, tant l'évolution des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication se fait rapidement ! Et pourtant, si personne ne se tracasse de cette problématique, qui façonnera l'école de demain, lucidement et de façon responsable ? Il est clair : on ne peut laisser faire le hasard, pas plus que les commerciaux qui, eux, n'arrêtent pas de fournir le marché de la consommation grand public.


Car c'est bien là que commence le problème : les jeunes, dans leur univers familal, sont confrontés à de nouvelles possibilités de communiquer, de découvrir et de jouer qui, si elles n'entrent pas aussi en classe, laisseront les écoles en complet décalage avec le monde contemporain. C'est un véritable défi !


Beaucoup de questions
C'est pour induire cette réflexion, pour expérimenter l'outil mais aussi pour poser les questions pédagogiques que soulève l'intégration du multimédia comme finalité pédagogique et non comme simple outil que Média Animation a mis sur pied une recherche-action : Média 2000. Huit écoles, deux de l'enseignement fondamental et six de l'enseignement secondaire ont bénéficié de l'apport modeste et réaliste de quelques machines informatiques (CD-Rom) et de lecteurs de CD-I, pour observer les modifications provoquées par cette intrusion technologique. L'école, milieu de traditions, a senti ses démarches routinières craquer sous l'arrivée de la nouveauté. L'enseignant a dû admettre que ses élèves étaient bien plus familiers de cet univers que lui-même. Des petites jalousies se sont manifestées chez les collègues habitués au monopole de l'outil informatique au sein des équipes pédagogiques. Les parents eux-mêmes se sont posé la question : d'accord pour que l'informatique soit présente, car on sait que le monde professionnel y est favorable. Mais que penser du multimédia ? N'est-ce pas de la perte de temps que d'y accorder autant d'attention quand on ne sait pas encore s'il n'est qu'une mode ou l'émergence d'un nouvel outil performant ?


Et puis un grand vent d'enthousiasme
Mais ce qui est manifeste, c'est le courant d'air frais que cet équipement a suscité en franchissant les portes des établissements. L'impression tout d'abord, de faire partie de quelques privilégiés avec ce que cela apporte de valorisation. Essentiel dans la construction de soi ! Et puis, la découverte de ce que l'enseignant est aussi quelqu'un qui se forme, qui évolue, qui se remet en question. Plutôt que de le voir comme celui qui détient le savoir -livresque- on le sollicite comme conseiller, face aux options que la machine propose. D'ailleurs, c'est en équipe que l'on travaille à l'ordinateur, car le nombre de machines est tel qu'il faut s'y résoudre. N'y voyez toutefois pas un handicap, car les bavardages en duos ont tôt faits de se transformer en discussions constructives sur ce qu'il y a lieu de faire. "Et j'essaye ma proposition et je reviens en arrière pour essayer la tienne". On n'a pas compris quelque chose ? On demande à la machine de répéter, ... autant de fois qu'il le faut. Quelle patience ! Certes, les CD-Rom et les CD-I ne sont pas d'abord des produits conçus pour l'enseignement. Mais l'intégration pédagogique de ces titres grand public, c'est le job des professionnels de l'apprentissage. Adapter, mettre à distance, aiguiser le regard critique, ... autant de démarches qui équiperont les jeunes face à tout ce qui circule sur le marché du multimédia.


Et Internet ?
Que dire alors de l'entrée, au début de cette année, du réseau des réseaux à l'intérieur de l'école ? Média 2000 en débutera l'observation dès janvier 97. Il est donc trop tôt pour se prononcer, mais à nouveau, comme pour le multimédia off-line, il faudra du temps. On n'intègre pas opportunément un outil si polyvalent sans une période d'adaptation conséquente. Cependant, écarter pour un temps encore cette potentialité, c'est reporter à une seconde génération l'éxpérience des pionniers. Certes, tous n'ont pas cette propension. Média 2000 ouvre donc des portes, donnant à de "jeunes héros" de découvrir des espaces insoupsonnés. La nature sauvage qui s'offre à eux contient sans aucun doute des dangers auxquels il faudra les initier. Mais une fois formés, gageons qu'à leur tour, ils seront à même de guider leurs semblables. L'école, lieu d'apprentissage de la vie responsable, c'est tout le bien qu'on lui souhaite.

 

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